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1. 崑山騰揚金屬製品有限公怎麼樣

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2. 討論學校成立創業社團可能性和必要性

學生們在大學生活初期對職業的選擇是模糊的，專業社團在學生創業過程中能夠提供專業資訊、行業信息、合作互助等方面的幫助，提升個人綜合素質，縮短他們的創業准備期。因此，專業社團如同孵化器一樣，在學生初次創業中起著積極有效的作用。
本論文關鍵詞：專業社團；創業；綜合素質

創業有助於增強整個社會的經濟活力。尤其對於大學生而言，創業更能夠增加就業機會，成就年輕人的夢想。在創業過程中，創業者、機會、資源和組織是四個必不可少的要素。作為一名成功的創業者，不僅要協調好後三者之間的關系，更要具備多方面的才能，包括專業、財務、合作協調、分析等。可見，心血來潮的沖動並不能保證創業的成功。在激情之餘，創業者更多的是要面對即將來臨的困難。他們需要充分意識到潛在的風險，並以從容、積極的態度應對。而這種直面困難的態度和解決困難的能力是需要長期培養的。所以在校期間，有創業意願的大學生們不僅要自覺地完成學習任務，更要有意識地培養自身綜合能力，如社會實踐、機遇把握、領導組織等。根據水桶原理，它們匯聚而成的綜合實力是創業者能否成功的關鍵。在此，專業社團在學生個人素質培養方面起到積極有效的重要作用。
一、專業學生社團建設的重要意義
學生社團是在學院團委的統一領導下，由在校生自行組織自主活動的學生團體。意在利用業余時間，組織具有共同愛好的學生開展有益的實踐學習、交流互助等，以期提高學生的綜合素質。所以，學生社團建設和創業教育在內涵上是異曲同工的。
學生社團的組成內容豐富，主導方向廣泛。在此，將社團組織內容與學院專業教學相結合的稱為專業社團，其他則稱為非專業社團。專業社團通常能夠促使對本專業深感興趣的同學們開展合作，從而完成較大規模的集體項目研究。因此，學院對這些社團都很支持，經常指派教師輔導學生開展有效的業余學習或參加社會比賽。其實，這些社團除了引導學生進行必要的學習之外，還促進學生思考未來的職業選擇，提供一些創業思路。
二、專業社團是學生創業的孵化器
（一）專業社團促進學生初次創業
學生在畢業前後的首次創業普遍受到周圍環境的制約，他們大多選擇與自己所學專業相關聯的行業。究其原因有以下幾點：（1）學生們經過3～4年的知識熏陶，對本專業的社會需要和行業要求比較熟悉。這些知識無疑是學生開創事業的重要資本；（2）學生接觸社會較少，信息來源比較有限，在陌生的行業內缺乏領路人；（3）學生掌握的投資經費有限，不敢貿然從事自己不熟悉的行業；（4）通過行業實踐課程或參加專業比賽，學生能夠積累一些社會關系，建立創業人脈。
可見，學生們在本專業內開展創業可以規避部分風險，提高創業成功率。在此，專業社團的作用不可忽視。首先，專業社團能夠組織人力物力展開高效率的行業、企業調研，這項活動一般能夠獲得學院的支持。其次，專業社團聚集的年輕人具備相同的專業背景，便於創業者尋找志同道合的合作夥伴。再其次，同學們能夠有組織地開展社會實踐，並在教師的引導下避免個人傷害與損失。最後，同學之間互通信息，交流得失，營造職業選擇與創業規劃的氛圍。對於新生而言，在這樣的團體內能獲得師兄師姐的指引，更快適應大學生活，也更多地思考個人未來。
（二）專業社團有助於提高學生綜合素質
在本專業范圍內創業的學生們都能夠意識到：專業知識是開始創業的重要資本。專業社團在促進學生專業學習中起到了重要作用。對於學院而言，社團活動內容與學校的常規教育相結合能增強學習氛圍，提升學生學習興趣，所以在工作室使用、實訓基地實踐等方面願意為社團提供方便。對於學生而言，在參加專業社團後必須參與其組織的各項活動，無形中增加了自己的學習壓力和動力。如蘇州工藝美院的柯以產品社、水木油畫社、雕刻社等，一直聘請專業老師為學生提供專業咨詢，督促每一位學生利用業余時間進行專業訓練。每間隔一段時間，社員們的作品必須公開展示。這不僅增加了同學們的學習壓力，還便於各專業之間展開交流。對於教師而言，他們能迅速組織到專業成績優良的學生共同策劃、組織或參與社會活動，有助於完成自己的科研項目。如蘇州工藝美院工業設計系與江蘇省玩具協會共同開展「海貝爾全國玩具大賽」，該系的兜兜玩具社在組織宣傳和專業作品製作中承擔了大量的工作。對於社會而言，專業社團能夠直接為社會提供服務。如蘇州工藝美院工業設計系的柯以產品社，在教師指導下，每學期都為崑山騰揚金屬製品有限公司設計開發新產品。

專業社團的舉辦不僅僅推進了同學們的專業學習，也鍛煉了社員們的其他能力。社團的組織、活動、人員安排、財務管理等都由學生們自主操作。如看似簡單的納新活動，要求社團成員做好宣傳、財務統計、學年活動計劃表等。社團內通過民主選舉產生社長，成立財務小組和采購小組。同學們在此模擬社會實際，擔任著不同的社會角色，完成各自分工。學生們都是在學校單一的環境內成長起來的，他們對於校園外界的認識比較模糊，對於適合自己的社會崗位也比較茫然。因此，在參與專業社團的各項活動後，學生們更加了解自己了，能為自己選擇比較貼切的職業目標。
通過參與一系列活動，立志於創業的學生們能認識到個人與創業間的差距。最重要的是他們意識到，一些看起來似乎很簡單的事，動手操作起來就會面臨很多困難。半途而廢是永遠不可能實現個人目標的。堅持是所有活動乃至於創業能夠成功的關鍵要素之一。
（三）專業社團是學生創業的引路人
學生們在進入大學校門的初期是茫然的，對於職業、創業的概念是模糊的。要讓他們樹立創業的理想，並為此做必要的准備是需要引導和教育的。專業社團的指導教師不僅僅是專業老師，還有專職輔導員等學生思政工作者。這些教師們經常協助同學實現他們的活動計劃，在外聯等方面提供幫助。其次，在社團內進行積極有效的職業教育，引導學生在入校後就關心自己的職業前景。如聘請就業指導教師開辦講座，讓同學們了解就業現狀；聘請心理學老師進行咨詢，讓學生作好應對社會的心理准備等。最後，組織各類推進學生創業的活動。如聘請創業成功人士來校交流創業經驗；安排已畢業學生回母校交流創業心得；宣傳應屆畢業生創業的優惠政策等。這些活動有效地將學生們引領到創業之路上。
（四）專業社團在學生創業中的重要作用

專業社團推動學生們在創業之路上走得更好更遠。蘇州工藝美院的兜兜玩具社成立於2005年春，該社團建立的初衷是把學生們組織起來開展業余學習。在專業老師的指導下社員們異常努力，於第二年在學院公開展出了個人創意作品。本次展出獲得一致好評，並吸引了更多學弟學妹參與社團活動。2007年夏，社團成員在多次參與企業實踐後決定開設合作型工作室。 「簡」和「朴」兩個玩具工作室應運而生，他們紛紛製作著自己的創意玩偶，並在社會上尋找商機。很快他們意識到兩者的產品很類似，導致了銷售競爭。2007年底，兩個工作室合並為「布簡單玩具設計工作室」，6位同學開始了自己的首次創業之路。他們先後與校外飾品店達成協議，將自己製作的成品放在店內代銷。兜兜玩具社利用各高校社團之間的聯系，幫助工作室在其他高校內進行產品展示和宣傳。同時，它一如既往地培養著玩具設計的新生力量。社團內個別優秀的學弟學妹已被工作室聘用，能夠利用專業所長增加經濟收入。可見，社團在促進學生創業的過程中起的作用是綜合性的。有時候為學生提供了入行的信息；有時候給於學生技術設備的支持；有時候是灌輸給學生創業的理念；有時候是在學生創業過程中排憂解難……總之，學生們在創業的各個時期，都能夠獲得來自專業社團的幫助。
三、專業社團建設的難點
專業社團是學生自發組織和自行管理的，在運行過程中自然會碰到一些困難。
（一）社團需要優秀的培養人
專業社團的帶隊教師不僅要完成學習指導，還要了解行業背景和社會要求。作為培養人必須懂得如何培養學生的社會適應能力，如何幫助他們尋找有利的機遇而避免上當受騙，如何做好市場營銷等。所以，專業社團僅僅依靠一位指導教師是不夠的，必須成立培養人團體，以集體的智慧來引導學生開創未來的事業。
（二）培養優秀的社團領導
作為專業社團的核心，社長、副社長、財務管理員、采購員等都是由學生自行擔任的。他們在處理人際關系、外聯等事務方面缺乏必要的經驗。但優秀的社團要求其領導者不僅要在同學中有威信，還要遇事冷靜，能夠協調同學之間的摩擦，不計名利地組織活動等。這些綜合素質的培養需要啟動全方位的育人體系。
（三）尋求更多的優質資訊
專業社團成立於校內，但必須放眼於校外。鼓勵學生們主動地走出校門，尋找適合創業的點滴機會，捕捉有利於自我發展的信息。同學們之間更應相互提醒，相互交流。但目前社會存在很多欺詐行為，如何辨析信息的真假成為帶隊教師的難題。這需要社會對企業實習和社會兼職等進行適當監管，以避免學生利益受損。
專業學生社團在學生創業中起著引領和指導的重要作用。特別是對於初次創業的學生而言，專業社團是尋找合作夥伴、尋求行業資訊、獲得學院幫助的平台。作為學生創業的孵化器之一的專業社團正發揮著越來越重要的作用。