機械製造技術基礎課程設計齒輪加工

❶ 機械製造技術課程設計工藝 外齒輪 (模數mn=10,齒數z=97)

親 你有這個的資料嗎 發我一份

❷ 外齒輪 （模數mn=10，齒數z=97）的機械製造基礎課程設計你有了嗎，能不能發我一份，萬分感謝！

模數10的齒輪？有沒有搞錯，你知道你這齒輪是啥樣嗎？一個直徑將近一米的大齒輪，請問你版要幹啥用！肯定是哪個權二百五老師留的作業吧！想問啥？會的告訴你怎麼弄，自己算！想直接要答案，也別找我了，耽誤時間，我是不會做這么沒腦子的齒輪！

❸ 求「機械製造技術基礎課程設計實習小結」

這次課程設計，由於理論知識的不足，再加上平時沒有什麼設計經驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導，和同學們的熱情幫助下，使我找到了信心。現在想想其實課程設計當中的每一天都是很累的，其實正向老師說得一樣，機械設計的課程設計沒有那麼簡單，你想或者你想自己胡亂蒙兩個數據上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數據都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處。雖然種種困難我都已經克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來，最終完成了我的任務。
十幾天的機械原理課程設計結束了，在這次實踐的過程中學到了一些除技能以外的其他東西,領略到了別人在處理專業技能問題時顯示出的優秀品質,更深切的體會到人與人之間的那種相互協調合作的機制,最重要的還是自己對一些問題的看法產生了良性的變化.
在社會這樣一個大群體裡面,溝通自然是為人處世的基本,如何協調彼此的關系值得我們去深思和體會.在實習設計當中依靠與被依靠對我的觸及很大,有些人很有責任感,把這樣一種事情當成是自己的重要任務,並為之付出了很大的努力,不斷的思考自己所遇到的問題.而有些人則不以為然,總覺得自己的弱勢…..其實在生活中這樣的事情也是很多的,當我們面對很多問題的時候所採取的具體行動也是不同的,這當然也會影響我們的結果.很多時候問題的出現所期待我們的是一種解決問題的心態,而不是看我們過去的能力到底有多強,那是一種態度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置於具體的問題之中,我們才能更好的解決問題.
在這種相互協調合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關鍵是我們如何的處理遇到的分歧,而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似於這樣的協調當中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進了解,達到諒解…..也許很多問題沒有想像中的那麼復雜,關鍵還是看我們的心態,那種處理和解決分歧的心態,因為畢竟我們的出發點都是很好的.
課程設計也是一種學習同事優秀品質的過程,比如我組的紀超同學,人家的確有種耐得住寂寞的心態.確實他在學習上取得了很多傲人的成績,但是我所贊賞的還是他追求的過程,當遇到問題的時候,那種斟酌的態度就值得我們每一位學習,人家是在用心造就自己的任務,而且孜孜不倦,追求卓越.我們過去有位老師說得好,有有些事情的產生只是有原因的,別人能在諸如學習上取得了不一般的成績,那絕對不是僥幸或者巧合,那是自己付出勞動的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現.這種不斷上進,認真一致的心態也必將導致一個人在生活和學習的各個方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的,這就是一種優良的品質,它將指引著一個人意氣風發,更好走好自己的每一步.
在今後的學習中,一定要戒驕戒躁,態度端正,虛心認真….要永遠的記住一句話:態度決定一切.
隨著畢業日子的到來，課程設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的課程設計終於完成了。在沒有做課程設計以前覺得課程設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做課程設計發現自己的看法有點太片面。課程設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什麼東西都會，什麼東西都懂，有點眼高手低。通過這次課程設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
在這次課程設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什麼不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最後終於做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
在此要感謝我們的指導老師羅老師、朱老師和李老師對我們悉心的指導，感謝老師們給我們的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
課程設計報告主要包括以下幾個方面．
1．封面（根據自己的個性設計）2．目錄3．主界面（介紹這次設計的課題、人員、目標、任務、人員分工）4．主要過程（要告訴別人你的這個作品該怎麼用）5．程序流程圖（用圖來表示主要過程）6．核心源程序（你覺得這個作品它具備的主要功能是什麼，就將實現這個功能的代碼給COPY下來）7．主要函數（你程序代碼里用的函數中你覺得重要的或是難的）8．心得9．附錄（你完成這次課程設計參考的書，這個可以多寫一點，以示用心認真）

❹ 機械製造工藝課程設計有木有模板，關於錐齒輪軸的工藝課程設計

有 想要啊

❺ 機械製造技術基礎課程設計--軸的課程設計

你郵箱？給你發

❻ 齒輪的機械加工課程設計

我也是學機械的 但是忘記了...但是大致的思路是這樣的..首先你要把他回的加工餘量算出來..也就是答說，我們一般粗加工.半精..精加工的餘量..然後你看這樣的加工方法是根據表面的精度來定的..還有就是找好你加工的基準..我覺得應該先加工中間的孔..然後再用它作為定位基準來加工其他的..因為孔是我們零件的安裝基準..

❼ 機械製造課程設計 齒條

齒輪抄生產工藝
（一）根據襲圖紙選擇毛坯材料
產品圖紙
可採用 H68Φ a51 b41方鋼。

（二）下料
鋼材下料一般採用沖剪機和鋸床 , 沖剪機一般下較細的鋼材 , 圖紙要的零件總長為154故下料至154即可 ,但應保持端面與外圓垂直。
（三）粗車外圓
（四）粗鑽內孔 攻絲
（五）拉削(鍵槽)
（六）熱處理 ( 調質 )
調質 HB234 － 257。調質是淬火後再經高溫回火的熱處理工藝。

調質前後
（六）精車ⅰ
（七）平磨端面
1、平磨的目的是降低後面工序滾齒和剃齒帶來的累積誤差。
2、以左端(B面)為基準，磨另一端，

（八）滾齒
（九）熱處理（高頻）
1、齒面高頻淬火HRC46－52。高頻淬火
2、表面處理(噴砂)
（十）齒形校正（剃齒）
（十一）打字碼
在打標機上打YN54及物料編碼、清潔、塗防銹油、裝箱人庫。

❽ 急求 設計齒輪零件的機械加工工藝規程及鍵槽切削工藝裝備的課程設計

齒輪的形狀各異，所以工藝也是不一樣的。例真齒輪就可分直齒、斜齒；還有直傘齒、螺傘齒等等。