机械制造技术基础课程设计齿轮加工

❶ 机械制造技术课程设计工艺 外齿轮 (模数mn=10,齿数z=97)

亲 你有这个的资料吗 发我一份

❷ 外齿轮 （模数mn=10，齿数z=97）的机械制造基础课程设计你有了吗，能不能发我一份，万分感谢！

模数10的齿轮？有没有搞错，你知道你这齿轮是啥样吗？一个直径将近一米的大齿轮，请问你版要干啥用！肯定是哪个权二百五老师留的作业吧！想问啥？会的告诉你怎么弄，自己算！想直接要答案，也别找我了，耽误时间，我是不会做这么没脑子的齿轮！

❸ 求“机械制造技术基础课程设计实习小结”

这次课程设计，由于理论知识的不足，再加上平时没有什么设计经验，一开始的时候有些手忙脚乱，不知从何入手。在老师的谆谆教导，和同学们的热情帮助下，使我找到了信心。现在想想其实课程设计当中的每一天都是很累的，其实正向老师说得一样，机械设计的课程设计没有那么简单，你想或者你想自己胡乱蒙两个数据上去来骗骗老师都不行，因为你的每一个数据都要从机械设计书上或者机械设计手册上找到出处。虽然种种困难我都已经克服，但是还是难免我有些疏忽和遗漏的地方。完美总是可望而不可求的，不在同一个地方跌倒两次才是最重要的。抱着这个心理我一步步走了过来，最终完成了我的任务。
十几天的机械原理课程设计结束了，在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西,领略到了别人在处理专业技能问题时显示出的优秀品质,更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制,最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化.
在社会这样一个大群体里面,沟通自然是为人处世的基本,如何协调彼此的关系值得我们去深思和体会.在实习设计当中依靠与被依靠对我的触及很大,有些人很有责任感,把这样一种事情当成是自己的重要任务,并为之付出了很大的努力,不断的思考自己所遇到的问题.而有些人则不以为然,总觉得自己的弱势…..其实在生活中这样的事情也是很多的,当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果.很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题.
在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解…..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为毕竟我们的出发点都是很好的.
课程设计也是一种学习同事优秀品质的过程,比如我组的纪超同学,人家的确有种耐得住寂寞的心态.确实他在学习上取得了很多傲人的成绩,但是我所赞赏的还是他追求的过程,当遇到问题的时候,那种斟酌的态度就值得我们每一位学习,人家是在用心造就自己的任务,而且孜孜不倦,追求卓越.我们过去有位老师说得好,有有些事情的产生只是有原因的,别人能在诸如学习上取得了不一般的成绩,那绝对不是侥幸或者巧合,那是自己付出劳动的成果的彰显,那是自己辛苦过程的体现.这种不断上进,认真一致的心态也必将导致一个人在生活和学习的各个方面做的很完美,有位那种追求的锲而不舍的过程是相同的,这就是一种优良的品质,它将指引着一个人意气风发,更好走好自己的每一步.
在今后的学习中,一定要戒骄戒躁,态度端正,虚心认真….要永远的记住一句话:态度决定一切.
随着毕业日子的到来，课程设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的课程设计终于完成了。在没有做课程设计以前觉得课程设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做课程设计发现自己的看法有点太片面。课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。
在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。
在此要感谢我们的指导老师罗老师、朱老师和李老师对我们悉心的指导，感谢老师们给我们的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。
课程设计报告主要包括以下几个方面．
1．封面（根据自己的个性设计）2．目录3．主界面（介绍这次设计的课题、人员、目标、任务、人员分工）4．主要过程（要告诉别人你的这个作品该怎么用）5．程序流程图（用图来表示主要过程）6．核心源程序（你觉得这个作品它具备的主要功能是什么，就将实现这个功能的代码给COPY下来）7．主要函数（你程序代码里用的函数中你觉得重要的或是难的）8．心得9．附录（你完成这次课程设计参考的书，这个可以多写一点，以示用心认真）

❹ 机械制造工艺课程设计有木有模板，关于锥齿轮轴的工艺课程设计

有 想要啊

❺ 机械制造技术基础课程设计--轴的课程设计

你邮箱？给你发

❻ 齿轮的机械加工课程设计

我也是学机械的 但是忘记了...但是大致的思路是这样的..首先你要把他回的加工余量算出来..也就是答说，我们一般粗加工.半精..精加工的余量..然后你看这样的加工方法是根据表面的精度来定的..还有就是找好你加工的基准..我觉得应该先加工中间的孔..然后再用它作为定位基准来加工其他的..因为孔是我们零件的安装基准..

❼ 机械制造课程设计 齿条

齿轮抄生产工艺
（一）根据袭图纸选择毛坯材料
产品图纸
可采用 H68Φ a51 b41方钢。

（二）下料
钢材下料一般采用冲剪机和锯床 , 冲剪机一般下较细的钢材 , 图纸要的零件总长为154故下料至154即可 ,但应保持端面与外圆垂直。
（三）粗车外圆
（四）粗钻内孔 攻丝
（五）拉削(键槽)
（六）热处理 ( 调质 )
调质 HB234 － 257。调质是淬火后再经高温回火的热处理工艺。

调质前后
（六）精车ⅰ
（七）平磨端面
1、平磨的目的是降低后面工序滚齿和剃齿带来的累积误差。
2、以左端(B面)为基准，磨另一端，

（八）滚齿
（九）热处理（高频）
1、齿面高频淬火HRC46－52。高频淬火
2、表面处理(喷砂)
（十）齿形校正（剃齿）
（十一）打字码
在打标机上打YN54及物料编码、清洁、涂防锈油、装箱人库。

❽ 急求 设计齿轮零件的机械加工工艺规程及键槽切削工艺装备的课程设计

齿轮的形状各异，所以工艺也是不一样的。例真齿轮就可分直齿、斜齿；还有直伞齿、螺伞齿等等。